ARIZONA- Un posible regreso a las aulas en octubre siempre y cuando los distritos cumplan con los niveles acordados que muestren una reducción del riesgo de la infección del COVID-19, forman parte de las solicitudes enviadas por integrantes de la Junta Escolar de Arizona a autoridades locales este jueves.
En una carta dirigida al gobernador Ducey, la Junta Escolar detalló que no se puede dar la reapertura en escuelas hasta que haya trayectoria descendente de casos confirmados dentro de un período de 14 días.
A continuación, el listado enviado a las autoridades.
- En octubre, los distritos pueden considerar reabrir edificios y aulas para el aprendizaje en persona siempre y cuando cumplamos con los niveles acordados en las cifras de casos de COVID-19 que muestren una reducción del riesgo y la infección en nuestras comunidades.
- En octubre, los distritos pueden reabrir edificios y aulas cuando cumplamos con los protocolos y requisitos de seguridad acordados, según lo determine el Centro para el Control de Enfermedades y el Departamento de Salud de Arizona.
- Financiar el aprendizaje a distancia al mismo nivel que la instrucción en persona sin el requisito de proporcionar también clases presenciales cinco días a la semana.
- Brindar claridad y seguridad para que cada escuela reciba el 100% de sus fondos del año anterior a través de la Subvención de Estabilidad de Inscripción, a pesar de los gastos relacionados con COVID-19 en los que podamos incurrir.
- Renunciar al requisito de 180 días de clases para el año escolar 2020-2021.
- Suspender la evaluación estandarizada estatal, AzM2, para el año escolar 2020-2021 y permitir que los distritos utilicen evaluaciones locales para rastrear el progreso académico.
- Solicite al Departamento de Educación de Arizona que presente una extensión o una nueva exención para el programa de almuerzos escolares del USDA para que las escuelas puedan ofrecer comidas "para llevar" a los estudiantes, incluso cuando los planteles cierren.
En la carta, añaden que se requieren objetivos y planes reales para que el enfoque sea la planificación de la enseñanza, las instalaciones y el transporte.
