Mexico

Latinoamérica duplica jóvenes con educación superior

La tasa de jóvenes de Latinoamérica y el Caribe que se matriculan en educación superior pasó del 21 al 43 % entre 2000 y 2013, aunque persisten retos como la alta tasa de deserción o la conexión con el mercado laboral, reveló un informe del Grupo Banco Mundial.

En el informe "Momento decisivo. La educación superior en América Latina y el Caribe", presentado hoy en la Ciudad de México, la institución afirma que este incremento de alumnos -que actualmente es de 20 millones- en la región ha beneficiado especialmente a jóvenes procedentes de entornos socioeconómicos bajos y medios.

No obstante, "todavía hay brechas en el acceso" equitativo, dado que, entre otros motivos, los estudiantes con menos recursos económicos cuentan con una educación previa -primaria, secundaria y preparatoria- de menor calidad, resalta en una entrevista con Efe María Marta Ferreyra, economista del Banco Mundial y líder del equipo que realizó el informe.

Ferreyra señala que, aunque la educación superior tiene el "potencial de aumentar la productividad y la equidad de las sociedades", esta "no puede resolver por sí sola todos los problemas", porque las instituciones solo pueden agregar conocimiento "en la medida que los estudiantes (que llegan) estén bien preparados académicamente".

El incremento de matriculaciones ha venido de la mano de un mayor número de instituciones y de más programas de estudios, o la ampliación de estos.

Aun así, existe un número de programas muy bajos "en ciencias e ingeniería, y esto explica por qué la región innova tan poco", argumenta Ferreyra.

El estudio destaca que, en promedio, alrededor de la mitad de la población de entre 25 y 29 años que comenzaron la educación superior en algún momento no finalizaron sus estudios, porque aún están cursándolos o porque desertaron.

Por ello, aseguró Ferreyra, es necesario canalizar a los estudiantes hacia programas que tengan "posibilidades de éxito" y hacia planes e instituciones que "realmente agreguen valor".

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